KINDgerecht Magazin für frühkindliche Bildung, Ausgabe 2 / November 2022 - Magazin - Seite 19
Welche Rahmenbedingungen
müssen denn erfüllt sein, um gute
digitale Bildung ermöglichen zu
können?
Wie kann digitale Bildung zur Bildungsgerechtigkeit beitragen?
jeweils „aufnehmenden“ Institutionen
entlang der Bildungskette bei ihrer Arbeit
unterstützen. Mit dem „Digitalen Bildungsraum“ und der „Nationalen Bildungsplattform“ plant die Bundesregierung hier ambitionierte Großprojekte. Es
bleibt spannend, ob die Implementation
eines derartigen Ökosytems, das auch
auf Daten gestützt wird, in dieser Legislatur zu realisieren ist.
Die Betonung sollte hier auf dem Wort
„kann“ liegen, denn echte ChancengeGemeinsam mit zahlreichen Fachperso- rechtigkeit wird es nicht allein durch die
nen aus allen Bildungsbereichen, die wir Digitalisierung oder große staatliche Ausmit dem Netzwerk „Bildung Digital“, in Di- stattungsprogramme geben. Der Zugang
alogveranstaltungen in den Austausch zu digitalen Endgeräten allein ist noch
bringen, haben wir Leitlinien zur Weiter- kein Garant für Bildungsgerechtigkeit.
entwicklung der
Mir geht es
digitalen Bildung
mehr darum, wie
in Deutschland er- Wie in jedem guten Strategiewir digitale Medien
Sie vernetzten Fachpersonen aus Kita,
arbeitet. Die Leitli- prozess steht die Zielfindung und einsetzen, um ihre
Schule und Aus- und Weiterbildung,
nien identifizieren gemeinsame Vision an erster
Potenziale zu nutdamit sie voneinander lernen. Was
bereichsübergreizen und auszukann Kita vom Schulbereich lernen?
Stelle: Welche Definition von
fende Handlungsschöpfen. Wir könUnd was ggf. die Schule von der Kita?
felder, die bei der guter digitaler Bildung teilen wir? nen zum Beispiel Im schulischen Bereich sind wir weiter,
Gestaltung guter
adaptive Lernum- was die Implementation von digitalen
digitaler Bildung in den Blick genommen gebungen schaffen, die Lernende auf Medien in pädagogischen Kontexten
werden sollten: Zielfindung, Haltung, dem jeweiligen Kompetenzniveau ab- angeht. Wir wissen mittlerweile ganz gut,
technische Ausstattung, Kommunikati- holen, auf dem sie sich gerade befinden wo es digitale Potenziale im Kontext von
on und Austausch sowie Fortbildung und somit individuell auf sie zugeschnit- Lehr-Lern-Settings gibt und wo eher klasund Beratung.
ten sind.
sische Methoden und Didaktik gefragt
Wie in jedem guten Strategieprosind. Schließlich muss nicht alles digitalizess steht die Zielfindung und gemeinsaWie gehen wir konstruktiv mit den
siert werden und wir brauchen einen Mix
me Vision an erster Stelle: Welche DefiniHerausforderungen wie Datenschutz
aus analog und digital. Wenn es um die
tion von guter digitaler Bildung teilen
um und wahren trotzdem die Rechte
Weiterbildung und Qualifizierung des päwir? Ausgehend von dieser Definition
der Kinder?
dagogischen Personals oder von Fühmüssen wir an weiteren Stellschrauben Wichtig ist: Datenrungskräften geht,
drehen, die zum Teil ganz individuelle schutz muss einmal
sehen wir große
Aspekte wie zum Beispiel die persönli- für alle zentral gere- Im schulischen Bereich sind wir
Schnittmengen zwiche Haltung oder den Mindset einzelner gelt werden. Daten weiter, was die Implementation
schen den unterLehrender, aber auch institu
t ionelle sind ein wichtiges von digitalen Medien in pä
schiedlichen Bereioder systemische Ebenen betreffen.
und sensibles Gut,
chen und das Rad
dagogischen Kontexten anwelches nicht in falfür eine wirksame,
Im Vergleich zu anderen europäische Hände gerate geht. Wir wissen mittlerweile
digitalisierungsbeschen Nachbarländern – zum Beispiel darf. Ich sehe die ganz gut, wo es digitale Poten
zogene Fortbildung
Dänemark – schlendert Deutschland
Verantwortung hier ziale im Kontext von Lehr-Lernmuss nicht für alle
ja ziemlich langsam hinterher. Was
ganz klar bei der BilBereiche neu erSettings gibt und wo eher klas
müsste sich bei uns verändern?
dungsadministratifunden werden.
In Deutschland sind wir leider nicht so ex- on, die sich des The- sische Methoden und Didaktik
perimentierfreudig und manchmal fehlt mas
annehmen gefragt sind.
uns der Mut, Ideen auch wirklich umzu- muss, und nicht
setzen, wenn sie nicht bis ins kleinste De- beim Personal in den Bildungseinrichtuntail vorausgedacht sind. Das Thema Digi- gen. Es braucht klare Regeln, welche Antalisierung war lange nicht auf der Priori- wendungen sicher sind und problemlos Jacob Chammon, geschäftsführender Vorstand
„Forum Bildung Digitalisierung e. V.“
tätenliste von Verwaltung und Politik. Mit eingesetzt werden können.
der Pandemie gab es einen enormen Digitalisierungsschub, aber es gibt immer
Worin sehen Sie die Chancen, wenn
noch Bereiche, wo das Thema eher stiefDaten transparenter als bisher
mütterlich oder mit Skepsis behandelt
zugänglich werden?
wird, etwa in der frühkindlichen Bildung. Beim Thema der Gestaltung von BilIn Dänemark ist das anders und es wurde dungsübergängen sehe ich hier durchschon vor vielen Jahren viel Geld in die aus Potenzial, was die Anwendung von
Hand genommen, um die Digitalisierung Daten angeht. Im Laufe einer Bildungsim Bildungsbereich voranzubringen.
biografie kommen viele Daten zusamVon diesen Entscheidungen profi- men – sei es bei Entwicklungsprofilen,
tiert das Bildungssystem bis heute, wäh- Zeugnissen, Abschlüssen und so weiter.
rend wir in Deutschland noch nicht ab- Eine schnelle und einfache Bereitstellung
sehen können, ob große Programme von Daten über die Lernenden und „Nutwie der DigitalPakt Schule wirklich ein Er- zenden“ des Bildungssystems könnte das
folg sind.
pädagogische Personal, aber auch die
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