HusetPiaThomsen KursuskatalogForår2023 - Flipbook - Side 20
LANGT KURSUS
KURSUSNUMMER L-01 BLIV CERTIFICERET SPROGTRAPPEVEJLEDER SIDE 3:6
UDBYTTE
MED CERTIFICERINGSUDDANNELSEN FÅR DU
Viden om og indsigt i datainformeret sprogpædagogisk
praksisudvikling med udgangspunkt i vurderingsmaterialer, primært SprogTrappen.
En certificering i at anvende SprogTrappen og Sprog
TrappeHuset til at arbejde med sprogdata både på
individniveau og i særdeleshed på børnegruppeniveau.
Erfaringer med at målsætte, prioritere og systematisere
sprogindsatser i dit, områdets eller kommunens dagtilbud.
Konkrete sprogpædagogiske redskaber til at omsætte
gruppedata til konkrete hverdagsforandringer, strategiske
udviklingsmål og ikke mindst til at udforme relevante og
realistiske processer herfor.
Viden om, hvordan du kan implementere nye redskaber i
din organisation, såvel i det enkelte dagtilbud, i klynger/
områder og strategisk i hele kommunen.
Viden om, hvordan voksne lærer, hvordan motivation
fungerer, og hvornår du bedst tilbyder kollegial sparring
og videofeedback.
Konkrete redskaber til at arbejde med sprogpædagogisk
adfærd, hverdagsforhindringer og løsninger, der kapacitetsopbygger, bygger arbejdsfællesskaber og veksler
intentioner til øvebaner og sprogstærke læringsmiljøer,
som alle medarbejdere tager del i.
Forældrepartnerskaber
SprogTrappen som fagligt fælles tredje i forældresam
arbejde og stærke forældrepartnerskaber.
20
Huset Pia Thomsen
Kursuskatalog forår 2023
INDHOLD
VI ARBEJDER MED ...
Børns sprogudvikling: Teori og præsentation af de
vigtigste milepæle fra 0 til 6;6 år.
Læringsmiljøet: Grundlaget for børns samspil,
kommunikative udvikling og sprogudvikling, hvilke
praksisser skaber effekt og hvordan?
At måle børns udvikling og at tilrettelægge stærke
læringsmiljøer: Hvorfor er det ikke det samme, og hvad
er nyeste viden?
Forståelse af vurderingsdata: Fra individdata til gruppedata til læringsmiljødata. Hvordan gør vi i praksis?
Hvilke metoder og processer er velegnede?
Adfærd, voksenlæring og øvebaner: Den faglige
vejleder eller leders værktøjskasse til at skabe samarbejde om sprogarbejde, effekt hos børnene, overskud og
trivsel hos medarbejdere eller kollegaer.
Best practice og implementering af nye sprogpraksisser
i forhold til leg, kognition og sociale relationer.
Udveksling af erfaringer og tid til at skabe de lokale
processer, som spejler jeres data, behov og ønsker om
pædagogiske praksisser.