Lærervejledning Rødovre Den Innovative projektuge - Flipbook - Side 9
2
-
3
Teknologiworkshops. Info om dette vil blive udsendt af TekX
Arbejde med visualiseringer og produktioner
Arbejde med visualiseringer og produktioner
Saml eleverne ca. 30 minutter før dagens afslutning
Tjek ud: http://kortlink.dk/2as8y, og logbogsskrivning
I klassen
I klassen
Dag 5 – produktion og færdiggørelse
Introfilm til dagen: www.kortlink.dk/2aqzp
Modul
1
2
3
Aktiviteter
- Tjek ind: http://kortlink.dk/2as97
- Introfilm til dagens aktiviteter: www.kortlink.dk/2aqzp
- Sørg for at eleverne får arbejdet med TODO-modellen og planlagt opgaver
og uddelegeret her i slutspurten.
- Arbejde med visualiseringer og produktioner
- Arbejde med visualiseringer og produktioner
- Saml eleverne ca. 30 minutter før dagens afslutning
- Tjek ud og logbogsskrivning
- Aflevering af produkter
Sted
klassen
I klassen
I klassen
Vurderingskriterier
Evaluering og vurdering af elevernes arbejde ugen igennem samt deres fremlæggelse kan tage afsæt i
målene for projektugen. Det er en fordel indledningsvis at gennemgå disse og løbende vende tilbage til dem i
projektugen sammen med eleverne.
Til vurdering af elevernes individuelle arbejde kan vurderingsskemaet være en hjælp til læreren både
undervejs i elevernes fremlæggelse og i efterbehandlingen, når der skal gives feedback til eleverne.
Mål for projektugen – evaluering
ARBEJDSPROCES
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
Jeg kan deltage aktivt i gruppearbejdet, hjælpe andre og tage opgaver på mig.
Jeg kan bruge TO DO modellen til at planlægge og styre vores arbejde i gruppen
Jeg kan være aktiv, lyttende og imødekommende, når vi i gruppen laver innovationsproces
Jeg kan kombinere og udvælge de idéer, der passer bedst til vores viden og virksomhedscase.
Jeg kan hver dag, når vi skriver logbog, reflektere over, hvad der gik godt og mindre godt i løbet af
dagen.
FAGLIGT INDHOLD
Jeg kan finde ud af, hvilken viden vi har brug for at indsamle.
Jeg kan kritisk vælge vores undersøgelsesmetoder i vidensjagten, som passer til vores case og behov.
Jeg kan bruge vores valgte undersøgelsesmetoder aktivt til at finde viden.
Jeg kan analysere vores indsamlede viden og omsætte den til pointer, som prioriteres i
videnspyramiden
9