FRÖBEL-Jahresbericht 2022: FRÖBEL bewegt - Bericht - Seite 191
„Ich finde es großartig, zu einem so frühen Zeitpunkt an der Forschung für eine Anwendung
beteiligt zu sein, die uns im Alltag bei der Sprachstandserhebung wirklich unterstützen kann.
Außerdem war es spannend, zu erleben, wie
unterschiedlich die Kinder auf die Fragen und
das Setting reagierten. Es ist wichtig, dass wir den
Kindern individuelle Angebote machen, um sie
zum Sprechen anzuregen – und wir uns Zeit zum
Zuhören nehmen.“
Luise Große, Erzieherin im FRÖBEL-Kindergarten
Benjamin Blümchen
Mehr als 200 Sprachaufnahmen kamen so zustande, die aktuell vom Forschungsteam des FraunhoferInstituts orthografisch und phonetisch annotiert,
also „wie gesprochen“ inklusive sprachlicher
Besonderheiten in eine Lautsprache übertragen
und ausgewertet werden. Die Projektpartner
schätzen das bereits gesammelte Sprachkorpus
auf Basis der bisherigen Auswertung als gut geeignet ein, mit dem Training einer KI-gestützte Spracherkennung für Kindersprache zu beginnen. Das
Feedback der pädagogischen Fachkräfte zur
alltagsintegrierten Anwendung war ebenfalls sehr
positiv, lediglich das Eins-zu-eins-Setting für die
Die Aufzeichnungen erfolgten nach einem eigens
Aufzeichnung wurde aufgrund der verfügbaren
von den Projektpartnern entwickelten Konzept. Je
personellen Ressourcen als in der Praxis schwierig
ein Kind und eine ihm vertraute Erzieherin oder ein
umsetzbar eingeschätzt.
vertrauter Erzieher, häufig eine spezifisch qualifizierte Sprachfachkraft, verbrachten etwa 20 bis 60
Minuten in einem separierten Setting innerhalb der
„Unser Ziel ist es, Fachkräften zuverlässige und
Kita, technisch unterstützt von einer Person aus
zutreffende Hinweise zu geben, um sicherzustellen,
dem Projektteam. Gemeinsam betrachteten
dass der kindliche Spracherwerb dem alters-
Fachkraft und Kind Wimmelbücher und Bildkarten
gemäßen Entwicklungspfad entspricht. Nach
und kommentierten kurze „Maus“-Spots, die sie auf
Gesprächen mit Expertinnen und Experten aus
dem Tablet anschauten. Die meisten Kinder kamen
dem sprachwissenschaftlichen und logopädi -
schnell ins Sprechen und genossen die exklusive
schen Bereich wurde uns klar, dass wir mit unserer
Aufmerksamkeit im Setting.
Forschung bereits im frühen Kindesalter ansetzen
müssen.“
Jana Murasová, EdTech Advisor and Researcher,
Klett Lernen und Information GmbH
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