FRÖBEL-Jahresbericht 2022: FRÖBEL bewegt - Bericht - Seite 98
Qualifizierungsreihe „Wir machen uns auf den Weg:
Ein Teil der Methoden erwies sich bereits während
Mit Kindern Kitaqualität entwickeln“
der Theoriephase unter Berücksichtigung der
Unterstützt vom Berliner Kita-Institut für Qualitätsentwicklung testeten wir zwei Qualifizierungen für
unterschiedliche Zielgruppen, finanziert mit Mitteln
aus dem Programm „AUF!leben – Zukunft ist jetzt.“
Die eine richtete sich an pädagogische Fachkräfte, während die zweite, die sogenannte TandemQualifizierung, für Fachberatungen und (stellvertretende) Leitungskräfte bzw. Koordinatorinnen und
Koordinatoren konzipiert worden war. Vermittelt
wurden Methoden aus dem Kinderperspektivenansatz, um die Sicht der Kinder aktiv in Qualitätsentwicklungsprozesse einzubeziehen – sowohl auf der
Einrichtungs- als auch auf der Trägerebene.
verfügbaren zeitlichen und personellen Ressourcen
in den Einrichtungen als zu komplex für den Einsatz
in der Praxis. Jedoch erprobten die Teilnehmenden
einige der Methoden, teils in angepasster Form, mit
Erfolg in der pädagogischen Arbeit, so zum Beispiel
die Gruppendiskussion, Kinder fotografieren ihre
Kita, Teilnehmende Beobachtung, Videobasierte
Beobachtung, Fotosafari und die Bilderbuchbetrachtung. Als besonders kommunikationsfördernde Methoden erwiesen sich die Gruppendiskussion
mit Kindern sowie die Videobasierte Beobachtung,
da durch diese Form der Beobachtung auch kleine
Details deutlicher wahrgenommen und dokumentiert wurden.
Viele der getesteten Methoden setzen gewisse
sprachliche und kognitive Fähigkeiten der Kinder
voraus, da sie mit verbaler Kommunikation verbunden sind. Kindern werden Fragen gestellt, sie sollen
etwas beschreiben, ihre Meinung äußern usw.
Jedoch kann die Methode der Bilderbuchbetrachtung bereits bei der Arbeit mit Krippenkindern
eingesetzt werden. Tatsächlich stellten die pädagogischen Fachkräfte fest, dass sich auch schon
die jüngeren Kinder deutlich aktiver verbal äußern
als erwartet. Die Methoden rund um die Beobachtung können ebenfalls gut im Krippenalltag umgesetzt werden. So können pädagogische Fachkräfte
Erkenntnisse über das Wohlbefinden bereits sehr
junger Kinder in der Kita gewinnen.
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