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FRÖBEL-Jahresbericht 2021 |
Nachhaltige Verankerung der Schwerpunktthemen
des Bundesprogramms
Nach einer zweijährigen Verlängerung des Programms bis Ende 2022 steht das vorläufig letzte
Förderjahr ganz im Zeichen der nachhaltigen
Verankerung der erreichten Qualitätsstandards. Im
5. Zwischenbericht zur Evaluation des Bundesprogramms (Anders et al. 2021) zeigte sich, dass die
Ergebnisse der Evaluation den aktuellen Forschungsstand hinsichtlich der Zusammenhänge
Bundesprogramm „Sprach-Kitas“ bei FRÖBEL
77 Einrichtungen
88 zusätzliche Fachkräften
3 zusätzliche Fachberatungen
eines Verbunds
2021 neu gestartet:
26 Stellen
zwischen Struktur und Qualität widerspiegeln.
Für alle Sprach-Kitas:
So besteht im Falle eines Auslaufens der Förderung
900 Euro Digitalisierungszuschuss
das Risiko, dass sich ein Status quo von Maßnahmen
im Team verfestigt und sich zudem erfolgreiche
Maßnahmen langsam ausschleifen, wenn der
trägerübergreifende Austausch und die zusätzliche
Begleitung durch eine Fachberatung entfallen. Die
Strukturen, die auf personeller Ebene und für Vernetzungen geschaffen wurden, stellen eine wichtige
prozessbegleitende Maßnahme im pädagogischen
zum Beispiel für die Verbesserung
der digitalen Infrastruktur oder
die Unterstützung der medien
pädagogischen Arbeit
3.400 Euro Aufhol-Zuschuss
zum Beispiel für pädagogische
Materialien oder Angebote
Alltag dar, die nach Ende des Programms an vielen
Stellen deutlich fehlen könnte.
Im aktuellen Koalitionsvertrag wird eine Weiterentwicklung und Verstetigung des Bundes
programms „Sprach-Kitas“ in Aussicht gestellt.
Angesichts des großen Stellenwerts der
Sprachentwicklung für Bildungsteilhabe und
Chancengerechtigkeit stellt die nachhaltige
Absicherung der Strukturen eine wünschens
werte Perspektive für die Zukunft dar.
Quellen: Gogolin, Ingrid (2021): Sprachliche Förderung,
sprachliche Bildung und Lernen im Deutschen als Zweitsprache
während und nach der Pandemie, In: Fickermann, Detlef/
Edelstein, Benjamin (Hrsg.): „Langsam vermisse ich die Schule …“.
Schule während und nach der Corona-Pandemie. Münster/
New York: Waxmann 2020, S. 175–188. Abgerufen über
www. pedocs.de (17.01.2022)
Schäfer, Karin (2021): Sprachbildung in Corona-Zeiten –
Auswirkungen von pandemiebedingten Kita-Schließungen auf
Sprachentwicklung von Kindern und Sprachförderung in den
Kitas. Abgerufen über www.nifbe.de (17.01.2022)
Koalitionsvertrag 2021–2025 zwischen der Sozialdemokratischen
Partei Deutschlands (SPD), BÜNDNIS 90 / DIE GRÜNEN und den
Freien Demokraten (FDP) (2021). Abgerufen über www.spd.de
(17.01.2022)
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