Nr 2 janvier 2023 Perspectives littéraires-2 - Flipbook - Page 37
Perspectives littéraires – numéro 2, janvier 2023
Le carnet de lecture
Par Aude Lerouyer, Chargée de mission d’inspection, lycée Ismael
Dauphin, Cavaillon
Faire lire une œuvre intégrale en classe de lycée, cela ne me
semblait pas véritablement un défi à relever. Des œuvres, mes
élèves en avaient lues, au collège comme au lycée. Pourtant, la
publication des nouveaux programmes et des nouvelles épreuves
de l’EAF m’ont donné le signal qu’il était nécessaire de repenser
le travail sur la lecture des œuvres intégrales. Sans la lecture
effective des œuvres au programme aucun travail n’est possible
dans le cours de français, voire, aucun travail n’a de sens dans le
cours de français. Forte des formations de Madame Gherman, qui
m’a donné toutes les pistes pour travailler le carnet de lecture avec
mes élèves, je me suis engagée,
grâce
ses
encouragements
passionnés, à faire ce travail
d’accompagnement avec mes
élèves. Il m’a fallu un temps de
réflexion d’abord puis un temps
« pédagogique », dirai-je, pour
m’approprier cet outil, en classe,
avec mes élèves. Aujourd’hui,
j’apprends à affiner la démarche
de la lecture des œuvres intégrales
et j’ai compris, au fur et à mesure
de ma pratique, la nécessité de
l’adapter à la singularité des
œuvres. Il n’existe pas un carnet
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