Perspectives Littéraires nurméro 1 octobre 2022 F Gherman IA IPR de Lettres - Journal - Page 48
Perspectives littéraires, numéro 1, octobre 2022
fut longtemps conflictuelle ». Le
mélange
des
souvenirs
d’enfance de Sido avec les
litanies sensuelles des Vrilles et
les saynètes comme « un rêve »
a le mérite de faire imploser
toute
tentation
d’engouffrement dans le piège
générique tel que le souvenir
d’enfance parlerait de soi ou
que la référence à Sido ferait
de la mère l’héroïne. On
comprend par la constitution
de ce diptyque turbulent que
divers enjeux vont se relayer et
se superposer.
Modernité et variété
Pourtant,
ses
combats
féministes, son rapport patient
et dévoué à la nature et aux
animaux, sa foi dans une
écriture remémorative, son
goût de l’enfance primordiale
dans la construction d’un génie
créateur et même, son amour
de la passion amoureuse sont
autant d’angles par lesquels
entrer dans une œuvre riche et
qui doit forcément toucher
quelque chose en tout lecteur.
Non
seulement
ses
nombreuses facettes la relient
à la grande tradition de
l’autofiction francophone (de
Chateaubriand
à
Philippe
Forest en passant par Proust
ou Annie Ernaux) mais aussi à
la réflexion ancienne mais
toujours en cours sur ce que
vaut et peut une femme (celle
d’Olympe de Gouges mais
aussi celle d’Annie Ernaux
encore) et ne
manquent pas
enfin
de
la
rattacher à ce
courant
profondément
lyrique
qui
irradie
le
patrimoine
francophone et
pose son lot de
défis à la très
charpentée
langue française
: de Louise Labé
à André Breton,
de Guilleragues
à
Senghor,
comment
dire
l’incandescence
amoureuse ? La
langue peut-elle
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se faire combustible des
images de l’amour retravaillées
jusqu’à épuisement ? Le
traitement du programme de
baccalauréat au niveau lycéen
ne fixera peut-être pas ces
objectifs-là à ces deux textes
étrangement accolés
(Sido,
Les vrilles de la vigne se
présentent
comme
une
succession contraire à la
chronologie
de
leurs
élaborations et de leurs
premières
parutions
respectives, et par ailleurs, les
deux textes présentent au
niveau formel (stylistique,
énonciatif,
structural)
de
nombreuses divergences) mais
les contient, et permet aux
lycéens
d’aborder
ces
questionnements
consubstantiels à l’acte d’écrire
: raconter, exprimer, poétiser.
Les sources
Les deux œuvres
L’on ne saurait appréhender
les deux textes sans tenir
compte du fait que vingt-deux
ans séparent leur rédaction de
sorte que si on peut retrouver
des échos d’une œuvre à
l’autre, c’est d’un
écho
cacophonique
qu’il
faut
s’accommoder car de Colette
s’émancipant de Willy et
s’assumant à peine écrivaine
après une première carrière
journaliste
à
Colette,
romancière indépendante et